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近年来我国的学前教育虽然在快速发展,坚守但城乡学前教育质量、坚守环境、师资等方面的不平衡依然有不同程度的显现。广袤的田野、淳朴的乡村、低矮房舍里的孩童和城市里的小朋友一样,清澈的眼睛里充满了对这个世界的新奇与渴望。那些坚守于乡村、心怀着职业理想的幼儿园教师,最需要的是尊重、引领与支持!对孩子影响较大的是教师,而优秀教师的培养需要政府的投入,更需要高师院校的专业引领。人与动人物AV在线沈阳师范大学学前教育学这个小学科在“幼教的春天”里借力而为,破茧成蝶,积累了丰硕的学科专业成果,已经成为引领区域城乡幼儿园教师专业发展与成长的示范者。沈阳师范大学学前教育专业为国家特色专业、国家一流本科专业建设点,是东北地区仅有的一家卓越幼儿园教师培养单位,也是省内作为师范专业二级认证的首个打样试点专业。学科经过多年的发展,构建了理论基础扎实、实践能力突出、艺术特色见长的“三性合一”人才培养模式;创建了高校、地方政府、教研部门和幼儿园四位一体的“UGRK”协同育人培养机制;形成了实践目标具体化、实践过程全程化、实践形式综合化、实践评价多元化“四化一体”的实践教学体系。毕业生不仅实现了省内就业,还走向全国,走向世界,成为向幼教行业输送优质教师的品牌专业。坚实的学科专业建设基础、优秀的教师团队、坚实的学科建设成果。

迅速启动应急机制,岗位过假华北水利水电大学驻村干部和村两委干部主动担当、岗位过假落实责任,指导我们采取多项防护措施复工复产,既做好疫情防控,又服务脱贫攻坚。”秀梅合作社成立于2014年5月。2017年,在华北水利水电大学定点帮扶下,大力发展无公害黄瓜大棚现代农业,通过就业帮扶、技术帮扶、土地流转、到户增收等方式,带动贫困户40多人脱贫增收。像段秀芝这样的贫困户,除了每年获得利润分红外,还能通过务工获得收入。第一时间,入村防疫疫情发生后,夏庄行政村的疫情防控工作时刻牵挂着华北水利水电大学师生的心。疫情就是命令,防控就是责任。学校党委及时决策部署,派出驻村干部第一时间到岗到位,在鹿邑县、丘集乡党委政府领导下,自觉承担起返乡人员信息排查员、疫情防控广播员、健康知识宣传员、防疫卡点执勤员、防疫物资采购员、防疫消杀保洁员等工作,充分发挥“尖兵”作用帮扶开展疫情防控工作。强化领导、压实责任,召开村两委班子会议,及时传达上级精神,安排部署疫情防控工作。开展排查、重点监控,做到村不漏户,户不漏人。联防联控、严防死守,建立疫情防控党员先锋岗,发动全村党员、入党积极分子、退伍军人、大学生加入到疫情防控队伍。街道消毒、家户清洁。没有秘密的你电视剧免费观看对村庄街道、坚守胡同巷口、坚守文化广场等公共区域进行消毒,避免细菌病毒滋生,切断疫情传播途径。狠抓宣传、全民知晓,充分利用村广播、微信群、微信公众号、张贴通告和横幅标语等形式开展防疫宣传;应秋蝉对群众心理恐慌,驻村干部紧急联系华水心理健康中心迅速开通心理援助绿色通道,通过微信公众号、电子邮箱、QQ等开展网络心理防疫;组织中小学生开展“为祖国抗击疫情加油鼓劲”板报创作活动,10余幅作品及时在“魅力夏庄”微信公众号发布。应对防疫物资紧缺,华北水利水电大学驻村干部先后筹集一次性口罩6000个、消毒片25公斤、消毒液100公斤、红外测温枪5个、防护服5套、隔离墩10个、军大衣10件、75%酒精25公斤,在疫情最严峻的时刻送抵夏庄,为抗击新冠肺炎疫情、处置疫情突发事件打下了坚实基础。两场战役,双轮驱动随着疫情发展,华北水利水电大学驻村驻村干部和夏庄行政村村两委坚决贯彻落实鹿邑县、丘集乡党委政府关于疫情防控的决策部署,按照“积极稳妥、统筹谋划、分类推进、一事一策”的原则,同时紧抓脱贫攻坚战和疫情防控阻击战“两场战役”。

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统筹协调、岗位过假实事求是,岗位过假开展全过程、多角度的“暖心行动”,切实做到疫情防控和复工复产“两手紧抓、双轮驱动”。在夏庄行政村村室,村党支部书记刘作全正在向有外出务工意向的群众讲解当前复工复产的政策、开具健康证明流程,动员大家留在家乡就近就业创业。在各自然村村口,防疫卡口有效运转,测体温、做登记,有条不紊,筑牢疫情防控阵地。在各自然村村内,村干部组织专业人员对街道、广场、胡同等公共区域开展消杀,将村民下地务农、就近务工可能带回来的病毒细菌消灭在萌芽。在巧媳妇缝盘车间,返乡创业青年王巧正按照《关于有序推动疫情防控期间企业复工复产的通知》要求,积极筹备复工复产;在新建的扶贫车间,企业负责人丁六涛正和村干部协商化妆刷生产线安装调试工作。在秀梅种植专业合作社的大棚里,社员们正在紧张有序地栽种黄瓜苗。在福泽瑞安种植专业合作社的大田里,种粮大户陈献梅正操作农机开展农药喷洒。在大中小学生家中,夏庄学子们停课不停学,他们认真完成学科教师布置的作业,通过照片进行汇报,在家长的帮助下,孩子们在家中也能严格要求自己,认真开展课程学习。华北水利水电大学驻村干部牢记人民利益高于一切,把疫情防控工作作为考验党性观念、检验初心使命的试金石和磨刀石。全力以赴帮助夏庄行政村开展疫情防控、坚守脱贫攻坚各项工作,坚守各项经济产业平稳运行和社会和谐稳定。《中国教育报》2020年03月09日第7版作者:通讯员司保江■教育脱贫攻坚进行时卸肥料、搬药品、摆摊位、走访慰问……春节前,山东省郓城县唐庙镇的胡庄村等5个扶贫点格外热闹,省内18所高校统战系统干部、专家组成的11支服务队紧锣密鼓地跟5个扶贫点展开对接,力求帮村民解决生产和生活中遇到的疑难问题。“2020年是脱贫攻坚决胜之年,高校人力资源丰厚,理应冲锋在前。我们组织山东高校统战系统专家团队对接帮扶,标志着山东高校助力脱贫攻坚的‘冲锋号’已经吹响。”山东省委教育工委副书记、教育厅副厅长冯继康说。调兵遣将奔“战场”郓城位于山东省西南部的黄泛区,自然条件恶劣。“要啃下这块脱贫攻坚的‘硬骨头’,必须选派精兵强将。”山东省教育厅(省委教育工委)学校统战处处长李广来说,从2012年开始,山东省委先后选派29名优秀党员干部担任第一书记在郓城县帮扶,其中近三分之一是省教育厅和省属高校派出的,“他们一茬接着一茬干,一棒接着一棒跑,郓城全县面貌逐年改观”。2019年春天,山东省教育厅(省委教育工委)选派5名年富力强的干部担任第一书记,帮扶郓城县唐庙镇。由教育厅学校统战处副处长刘天华带队。分别帮扶该镇的胡庄、岗位过假陈南、岗位过假兴隆、李楼和刘垓5个行政村。“就像打仗一样,一个战役接着一个战役。”曾是一名军人的刘天华说。目前,胡庄村种植的100亩阳光玫瑰葡萄,陈南村的养牛业、兴隆村的蔬菜大棚种植、李楼村的“科技木”加工以及刘垓村的“超市租赁”等项目正开始推进。这是一个“滚石上山,爬坡过坎”的关键时期,要集中打赢“2020脱贫攻坚”这场战役,急需各方大力支持。“按照厅领导的指示,我们组织动员,调兵遣将,前往帮扶的个个都是精兵强将!”李广来颇为自豪地说。“战地”布阵分外忙一到帮扶点,专家们纷纷第一时间赶往各自的“阵地”——在麦田里,山东农业大学高级农艺师刘碌手把手指导农户施肥,他对土壤检测后给出了专门的配方,把带去的控释肥分送给农户,并反复嘱咐“要做到精准施肥”。国家花生产业技术体系岗位科学家、青岛农业大学教授王铭伦与村民们一起蹲在麦田里,研讨如何调结构增创收。他用手拨开表层干土,从深处挖出一些湿土,放在掌心用拇指一层层摊开,一边观察一边跟刘垓村党支部书记王志宪说:“这里土层深厚,透气性好,非常适合种植花生,如果能将小麦玉米‘一年两作’改为‘小麦花生一年两作’,每亩经济效益至少会翻一番。”王志宪当即请求王铭伦出任村里的技术顾问。胡庄村的阳光玫瑰葡萄园也变得热闹起来。菏泽学院教授、果树专家王善波来到这里。

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轻轻扒开埋入土中的葡萄蔓,坚守跟来自全省高校的果林专家们一起把脉会诊,坚守探讨增产措施。他是这片葡萄园的技术顾问,入冬前几乎每周都要来一次。“看长势,今年亩产达到1000公斤没问题。这种新品种特别抢手,每斤收购价都在60元以上,每亩能让农户纯收入超过5万元。”王善波高兴地说。山东第一医科大学、潍坊医学院等4所医学院的31位专家则到各村进行义诊。见到大夫送医上门,一些出门不便的老人感动不已。全力打赢“攻坚战”对接或者帮助引进产业项目25个、指导帮助村民调整种植结构650亩、接诊1200人次、向村民免费发放药品2300盒……这是服务队初步取得的战果。不仅如此,通过帮扶活动,服务队专家们跟帮扶村干部和农户建立起了密切联系,一致表示要“随叫随到,长期提供帮助”。“脱贫攻坚已经进入决战决胜的冲刺期,大家要凝心聚力,铆足动力,助力打赢脱贫攻坚战。各高校要一如既往做好第一书记的坚强后盾,全心全意帮扶村民,解民之忧、帮民之困,助力帮扶村如期打赢脱贫攻坚战。”在帮扶活动结束后召开的“决战决胜2020脱贫攻坚”推进会上,冯继康说。“这一‘枪’打得响,不仅在物质上给予了帮助,更重要的是在精神上给予了鼓励,在思路上给予了开导。不仅为地方输血。更重要的是搭建起高校和地方联系的桥梁,岗位过假在共同合作中造血。”谈到此次帮扶活动,岗位过假在郓城县委挂职副书记的齐鲁工业大学能源与动力工程学院党总支书记姜洪雷感慨地说。《中国教育报》2020年03月03日第8版作者:本报记者张兴华习近平总书记前不久在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的讲话中指出,“三保障”问题基本解决了,但稳定住、巩固好还不是一件容易的事情。我们要认真学习领会习近平总书记的这一重要指示精神,继续转变观念、总结经验、拓宽空间,深化教育公益扶贫在决战决胜脱贫攻坚中的地位和作用。继续转变观念,各级党政领导和教育部门负责人要率先垂范,更加信任社会组织在教育扶贫中的主动作为。自1985年反贫困作为我国的国家行动以来,无论是“八七扶贫计划”,还是2001年和2011年的扶贫规划纲要,我们坚持以群团组织、社会力量、社会团体、行业组织、基金会等灵活形式,推进社会组织常态化参与教育公益扶贫工作。未来,通过深化教育部门与民政部门协同,充分发挥好获得慈善组织认定资格的社会组织在教育公益领域的积极功能,同时对于备案类社会组织和未登记社会组织,加强过程管理,不仅有助于防范风险,也能更充分地了解社会组织参与教育扶贫的现状和发展趋势。充分总结社会组织在教育扶贫和应对教育热点、难点问题时积累的鲜活经验。

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为推进社会组织常态化参与教育治理提供借鉴。比如,坚守尽管财政投入持续加大、坚守专项计划持续实施,贫困地区特别是深度贫困地区乡村教师队伍建设中的下不去、留不住、教不好难题还是没有得到彻底解决,其重要致因在于乡村教师整体上依然缺乏专业发展支持,整体收入偏低、存在职业倦怠等。一些社会组织通过为乡村教师提供有针对性的、高质量的培训机会,支持乡村教师发展,“点燃”乡村教师的职业热情,促进他们的职业身份认同,降低了流动的频率和幅度,较好地巩固了乡村教师队伍,巩固了教育脱贫攻坚的可持续性。拓宽社会组织参与教育扶贫和教育治理的空间。为优秀师生提供的助学金和各种奖励基金覆盖面相对较窄,且更偏向教育结果,而真正的教育需求和教育创新往往孕育在教育起点和教育过程,特别是激发学生自主学习的积极性、为贫困地区教师提供持续的过程支持等。通过社会组织聚拢那些依然保留梦想火花的乡村教师,线下游学、线上共创,倾听、肯定和宣传他们“自下而上”、扎根乡土的教育创新,能极大缓解乡村教师职业倦怠难题。初入职的乡村教师,特别是青年教师包括应届大学毕业生,往往都是满含热情的,但在艰苦的工作条件、不配合的家长、缺乏足够尊重的社会氛围中渐渐地变成了“生活”。

教师的神圣感逐渐被消融在日常,岗位过假回归于一种普遍的生计方式。而社会组织的发现、岗位过假陪伴和基于各种能力建设活动的培训和培育,为他们提供了一个展示自我价值的舞台和载体。充分发挥社会组织的社会资源动员、志愿服务组织功能,优化贫困地区的家庭教育、劳动教育、音体美教育的资源配置。越是贫困地区,教育行政属地管理越是面临资源依赖困境,家长的教育观念、教育方法往往更加滞后于社会发展,劳动教育的投入不足,音体美的课程更是难以保障。这时候,社会组织的教育公益活动往往起到很好的“补充”作用,如甘肃静宁县一所乡村学校,在艺术类的社会组织支持下,开发、完善了以“苹果”为核心的校本课程,融美术、科技和劳动教育于一体,既启“志”——孩子们突然发现父母们赖以为生的苹果种植原来也可以走出大山、走向世界;也启“智”,哪怕是一个简单的套袋,也蕴含着形象、品质等科学种植的规律和知识。基金类的社会组织则通过组织专家开展理论讲授、头脑风暴,再融入实地研学,拓展了乡村教师的生活世界和社会网络,深化了他们对日常教学实践的系统性、理论性、政策性认识。教育是关系国计和全民利益的公益事业,需要始终坚持政府为主、全社会多元参与,坚持人人尽责、人人享有。严惩学术不端行为。培养单位要完善学风建设工作机制,坚守将科学精神、坚守学术诚信、学术(职业)规范和伦理道德作为导师培训和研究生培养的重要内容,把论文写作指导课程作为必修课。抓住研究生培养关键环节,健全学术不端行为预防和处置机制,加大对学术不端行为的查处力度。22.完善质量评价机制,破除“五唯”评价方式。聚焦人才培养成效、科研创新质量、社会服务贡献等核心要素,健全分类多维的质量评价体系,扭转不科学的评价导向。鼓励引入第三方专业机构对研究生培养质量进行诊断式评估。加强研究生教育质量监测,探索开展毕业研究生职业发展调查。23.加强外部质量监督,严格规范管理。统筹运用学位授权点合格评估、质量专项检查、学位论文抽检等手段,强化对培养制度及其执行的评价诊断。严格规范培养档案管理,探索建立学术论文、学位论文校际馆际共享机制,将学位论文作假行为作为信用记录,纳入全国信用信息共享平台。推动建立优秀学位论文示范制度,鼓励培养单位和学术组织开展优秀学位论文评选。扩大学位论文抽检比例,提升抽检科学化、精细化水平。对无法保证质量的学科或专业学位类别,撤销学位授权。对问题严重的培养单位,视情况限制申请新增学位授权。六、切实加强组织领导。

完善条件保障24.全面加强党的领导,岗位过假确保正确办学方向。培养单位各级党组织要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,岗位过假全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚守研究生教育意识形态阵地。培养单位党委会、常委会,要把加快研究生教育改革发展纳入重要议题,认真研究部署,积极推进落实。25.切实做好经费保障,完善差异化投入机制。完善研究生教育投入体系,加大博士研究生教育投入力度,研究建立差异化生均拨款机制,加大对基础研究、关键核心技术领域研究生培养的支持。完善培养成本分担机制,合理确定不同类型研究生教育学费收费标准,健全教育收费标准动态调整机制,鼓励培养单位使用科研项目资金支持研究生培养。26.改革完善资助体系,激发研究生学习积极性。完善政府主导、培养单位统筹、社会广泛参与的研究生资助投入格局。根据经济发展水平和物价变动情况,建立完善资助标准动态调整机制。加大对基础学科和关键领域人才培养的资助力度。培养单位要完善奖助学金评定标准,充分发挥奖学金的激励作用,探索建立动态调整的“三助”制度。适时调整国家助学贷款标准,给予家庭经济困难研究生更多支持。27.加强管理队伍建设,提升管理服务水平。各培养单位要加强研究生院(部、处)建设。强化管理工作职责,坚守保障办公条件;健全校、坚守院(部、系、所)两级研究生教育管理体系,加强基层管理力量,按照研究生培养规模配齐建强专职管理队伍;加强管理人员培训,提高专业化服务水平。28.强化组织保障,确保改革措施落地见效。各级教育、发展改革、财政主管部门要加强宏观指导,强化资源配置,保障研究生教育投入。充分发挥国务院学位委员会学科评议组和全国专业学位研究生教育指导委员会等专家组织和行业学会的作用,加强研究生教育研究、咨询和指导。支持有条件的高校建设研究生教育专门研究机构。各地各培养单位要认真制定落实方案,加强宣传引导,为深化研究生教育改革、建设研究生教育强国作出应有贡献。教育部国家发展改革委财政部2020年9月4日研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命,是提升核心竞争力,建设教育强国的关键,是国家发展、社会进步的重要基石。国家发展改革委作为宏观管理和经济综合部门,认真贯彻落实党中央、国务院决策部署,始终坚持教育优先发展,充分认识研究生教育的重要性紧迫性,努力推动研究生教育面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康,加快实现高质量发展。下面,简要介绍近年来国家发展改革委会同相关方面开展的主要工作。一是坚持内涵式发展。

改善办学育人条件。“十三五”期间,岗位过假发展改革委实施“教育现代化推进工程”,岗位过假将高等教育特别是研究生教育作为重点支持方向,设立中央高校“双一流”建设、中西部高校基础能力建设、自主创新能力建设等专项,基本覆盖开展研究生教育的主要高校。2016年以来,主要针对基础学科、交叉学科、特色优势学科以及关键领域等,安排中央投资530亿元支持高校建设。支持方向从“盖房子”向“强内涵”转变,重点加强科研平台、教学设施和创新创业能力建设,有效提升高校办学育人的保障水平,为补齐科研设施短板、厚植发展基础提供有力支撑。二是面向经济转型升级,优化招生规模结构。研究生招生计划是国民经济和社会发展宏观调控的重要指标,也是国家优化研究生教育结构、保障教育质量的重要手段。“十三五”期间,主动适应经济社会发展和增强未来发展动力的需要,科学调整研究生培养规模和结构。一方面,稳步扩大规模,研究生招生规模从2016年的约80万人增加到2020年的110万人左右,高层次人才有效地支撑了高质量发展。另一方面,积极优化结构,招生增量主要向数学、物理、化学、生物等基础学科倾斜,向集成电路、人工智能、公共卫生等服务国家战略、社会民生急需领域相关学科倾斜。目前理工科博士占79%。硕士占57%。三是深化产教融合,坚守推动培养模式改革。深化产教融合,坚守是党中央、国务院部署的重大改革任务,也是提高研究生培养质量的关键举措。针对研究生培养的薄弱环节,以深化产教融合为突破口,加强学科专业与行业企业、区域发展的对接联动,推动学科专业设置主动响应产业需求,促进产业链、创新链、教育链、人才链相互牵引、环环相扣。将需求和实践融入人才培养环节,不断提升行业企业对研究生教育的参与度。在集成电路等领域建设一批国家产教融合创新平台,大力推进产学研用协同育人。深化人才培养类型改革,加大创新型应用型人才培养,目前专业学位硕士生招生超过60%,形成学术学位和专业学位分类发展、齐头并进的格局。四是面向国家重大需求,培养高层次人才。国家重大需求,是研究生教育和高层次人才培养的着力点。围绕服务国家重大战略和经济主战场,优化高等学校区域布局,大力支持雄安新区、粤港澳大湾区、长三角、海南自由贸易区等,建设研究生教育高地,支撑经济高质量发展。围绕世界科技前沿,实施国家关键领域急需高层次人才培养专项,统筹一流学科、一流师资和一流平台资源,加快培养紧缺人才,为解决“卡脖子”问题和科技创新作出贡献。围绕人民生命健康,加大对生物医学、临床医学、公共卫生等领域的人才培养力度。