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高速公路网车辆总流量将达4.08亿辆次,欧洲铁路预计发送旅客1.08亿人次。“中国经济率先重启,欧洲迄今为止走出了‘V’形复苏趋势。”美国银行高级全球经济学家阿迪蒂亚·巴韦说。这是一段怎样的时光印记?——面对前所未见、突如其来的新冠肺炎疫情,中国率先报告、率先出击,以对全人类负责的态度,果断打响疫情防控这场没有硝烟的战争。千万人口大市关闭离汉通道;免费观看视频2019琪琪4万余名医务人员星夜驰援;14亿中国人众志成城……这是人类历史上最勇敢的防控措施,也是前所未有的主动牺牲。疫情犹如大考,考出了令人赞叹的中国精神、中国力量、中国担当,考出了家的团结、国的凝聚、每个人的责任。——统筹推进疫情防控和经济社会发展,复工复产、复商复市有序推进,奋力把失去的时间抢回来、把疫情造成的损失补回来。二季度,中国经济增速由负转正,增速比一季度跃升10个百分点,并持续稳定复苏。8月份社会消费品零售总额增速、1至8月规模以上工业增加值累计增速、1至8月货物出口累计增速3个指标实现年内首次转正,1至8月固定资产投资累计增速接近转正……最新数据再次显示出中国经济的巨大韧性。联合国贸易和发展会议近期发布报告,预计今年全球经济将萎缩4.3%,但中国经济仍将保持正增长。

从而建立起面向未来、头条以人为本、头条以校为本、以学习者为中心的现代学校治理体系。(涂强贺小晴)下篇结语:一个尚未圆的教育梦如今,东辰国际学校已经走过了20年,依托东辰新教育模式和全体东辰教育人的努力奋斗,学校取得了办学的成功。东辰学校的成功主要有三大原因:一是绵阳市和涪城区对学校的重视和支持,二是投资者邬永平先生的开mkk3cc电影在线观看明与大气,三是学校自身的不懈努力和持续创新。走过20年的东辰国际学校实现了三大收获:一是收获了人才,学校走出了一大批拔尖学生,一大批优秀教师和优秀校长。二是收获了创新成果,学校取得了数十项创新成果并产生了良好的社会效益。三是收获了品牌和形象,学校获得了广泛的知名度、美誉度、忠诚度和追随度。东辰国际学校20年的发展过程就是一个筑梦、追梦和圆梦的过程。校长祝启程说,东辰的教育梦还没有圆,我们还有三大目标没有完成。一、质量目标还没有完成。五大质量目标虽然取得了优异的成绩,有的甚至达到卓越的水平,但总的来讲离学校的目标规划还有差距,质量建设还在路上。二、课改目标尚未完成。东辰教育人深知,课改永远在路上。除了继续深化“两课一育”大课改、班改、学改外,东辰教育人还将在个性化教育、一体化教育、生源均衡下的优质教育等方面继续披荆斩棘。三、办学理想目标尚未完成。东辰教育人一直想办一所从设计到建设到办学都能全面体现办学理念的真正理想中的学校。这所学校要让每一个学生激扬天赋、发挥潜能、超越自我、成就梦想。这所学校要走出文学家、科学家、思想家。并成为推动社会进步的中坚力量。为此,丨当校长祝启程绘制了东辰学校未来发展的“12345”战略:丨当“1”就是要建设学术研究型学校;“2”就是打造两大高地——教师发展高地、教育创新高地;“3”就是实现小学初中、初中高中、高中大学三大衔接一体化办学;“4”就是实现课程、课堂、学习、管理四个重构;“5”就是坚守五大发展理念——规范发展、优质发展、创新发展、开放发展、融合发展。东辰教育人深知,过去的成绩已成为历史,未来的目标远且更难。东辰教育人相信:理想一定能实现,目标一定能达成,东辰教育明天会更加美好!《中国教育报》2020年09月30日第8版作者:涂强贺小晴每所学校在落地实施国家教育方针的过程中,必须通过自身的文化积淀和所面对的学生实际进行具体解读,校本化实施国家赋予的教育任务。“复光教育”,是我所在的山东省烟台市第三中学把国家课程校本化的工具,也是我校十几年教育教学改革的成果。2008年,学校在山东省“素质教育”的大背景下启动教育改革,“复光”的理念就来自物理学知识,意为优质的教育应聚合教师个体能量如复色阳光,辉照每一个独一无二的生命个体,使每个学生、每位教师在自主、主动发展中呈现各自的精彩。我校“工具”概念的提出和对“工具”的研发使用。ww8x8α华人免费视频观看

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缘于2007年开始的学校“互联网+”课堂教学改革。最初,着蓬为了解决学生在深度学习过程中思维素养提升慢的问题,着蓬学校提出开发、使用学科教学工具的学科建设要求。在推进过程中,“工具”逐渐得到广大师生的认可,教师对“工具”的使用意识日渐加强,并成为学校教育改革的有效抓手。特别是在新高考背景下,学校强化并进一步规范“工具”的操作使用,使之成为学校新高考改革中的一套有效操作系统。哈佛心理学家巴里和菲尔在合作的《工具》一书中,将“工具”解读为“达到、完成或促进某一事物的手段”。我们将之进一步细分,就有了“硬工具”和“软工具”之分。在教学中,“硬工具”如使用的教科书、钢笔、橡皮、信息平台、计算机终端、教师开发的教学用具等;“软工具”则是指在教育教学中,用来促进、优化学校管理,提升师生自我教育力,培养教师专业素养与学生核心素养的思维方法和流程手段等。构建“立德树人”的工具,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们把原来零散的教育活动归总,构建了“德育课程一体化”这一软工具,丰富完善德育课程和学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的全新育人模式。这使得教师的教育过程、学生的学习过程、德育的实施过程有机结合、相互渗透、有效推进。初步形成了“四位一体,佩奥立德树人”的德育教育体系,佩奥形成了全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局,找到了“立德树人”的落地路径。开发“服务选才”的工具,助力高等教育“创新型、复合型、应用型”人才的培养。普通高中应当为高等教育培养具备合理知识结构、具有全球视野和国际化理念的各类专业人才奠定基础。为此,学校开发了系列软工具,如“5W”工具、“学生生涯规划”工具、“职业体验训练营”工具、“影子父母”工具等,引导学生确立人生目标,培养学生的实践能力、创新精神等综合素养。在高中学校开设学生发展指导课程的工作中,还需在理想、心理、学习、生活、生涯规划五个方面对学生进行个性化指导,以提高学生选课、选考、填报志愿和未来就业的自主选择能力。完善“引导教学”的工具,为社会培养可塑性强、能持续学习的人才。技术的一个重要用途就是能够为课程和教学创造新机会,通过把真实世界的问题带入课堂,让学生探索和解决。面对知识爆炸,学校教育如何应对信息技术的巨大冲击和颠覆,培养时代需要的合格人才,同时,如何真正实现因材施教、个性化学习,满足不同学生的成长需求,也是我校在人才培养方式方面寻求突破的重点课题。2013年,我校在烟台市率先开始了信息化教学、智慧校园建设的探索实践——我们建设了数字化管理平台工具。目前在服务与管理模式方面。已实现“一个平台+一个门户+N个应用系统”的数字化校园系统。一个门户指对外宣传门户网站,面夸一个平台指学校办公平台,面夸N个应用系统包括一卡通平台、办公管理平台、教务管理平台、学生管理平台、档案管理平台等各部门各资源管理平台,基本建立了“用数据说话、用数据决策、用数据管理、用数据创新”的工具管理系统。我们建立了教学软件平台工具。目前学校共使用了四个教学服务平台,其中,两个主要以学生的学习为主,另两个主要用于学生作业和考试过程动态化数据采集和大数据智能分析;制定学生自适应学习资料及学习路径,为教师提供精准教学,并服务于教师的有效教研。我们建立了学习资源库工具。2014年开始进行学习网络平台的搭建,并随之启动学科主任负责制下的学科资源库建设。教师将制作的课程、课件、学习素材上传平台,供学生个性化地学习。以今年疫情期间与去年同时期的某个数据对比,可以清晰地体现工具带来的便利和效果。我们建立了学科教研基地工具。2016年,我校在烟台市率先启动学科基地建设。在省市学科基地建设方案发布后,学校积极扎实落实上级要求,进一步加强基地建设,建设教师与学生新型教育教学和学习环境。目前我校语文、物理、政治、历史四个学科基地组获评烟台市级学科基地称号。

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其中语文、带路亚总物理、带路亚总政治三个基地还获评学科课程基地称号。教学资源的建设极大地推动了学生核心素养的落地。我们建立了学科教与学软工具。在学科教学中,我们注重开发能让隐性思维显性化的软工具,以使学生能利用软工具把知识更好地融会贯通,能让学生关注思维方式,使学习深度发生,从而实现由“教学习”到“教如何学习”再到“深度学习”的教学变革。目前,学校各学科组及服务管理部门共开发人文类、科学类、综合实践类、服务管理类四大类80余个软工具。在人类的进化与发展历程中,工具自始至终起着重要的作用。它不仅改变与推动社会发展,同时也改变与推动着教育的发展。因此,在今天的新高考改革的巨大浪潮中,我们不妨成为工具的创造者、使用者,借助于“工具”,实现教育改革的圆满完成。(作者系山东省烟台市第三中学校长)《中国教育报》2020年09月30日第7版作者:郭宏成■教育管理创新③在培养“有中国灵魂、世界胸怀的现代人”的目标引领下,南外注重学生全面发展,努力推进实施指向复合型创新人才培养的“STEM+”教育,即在STEM基础上融合语言、艺术、人文,坚持人文素养与科技素养并重。我校于2015年构建了“金字塔式”的“STEM+”立体课程体系。其中的基础课程注重学生文化基础。将数学思维、罗地理工程意识、罗地理技术素养有机地渗透在国家课程中,要求学生在实践中进行科学知识的学习、发现和创造;拓展课程关注学生社会参与,以项目设计与实施为载体,将学术性学科知识借助创新实验课程、学生社团活动等转化为可解决实际问题的学科能力,培养学生的科研兴趣和社会责任感;荣誉课程促进学生自由成长,提供多样化的课程,给学生以更多的选择,依托现代实验技术,以环境、能源、食品、材料等社会热点问题的解决为情境,开展创新能力课程等,培养学生的综合素养。这种学科融合的课程体系,聚焦复合型创新人才培养目标,强化人文底蕴和社会责任,凸显“STEM+”教育育人功能。我国目前中小学教师几乎都是由单科培养产生,自身缺乏跨学科学习的经历,更没有“STEM+”教学经验。教师过去钻研的往往是某一学科的知识体系,很少打破学科边界进行跨学科互动交流,很难实现不同科目的融合教育。为此南外创建了由30多位教师组成的“STEM+”教学团队,老师们来自物理、化学、生物、数学、信息学、艺术、历史、政治等多个学科。这群富有创新活力的青年教师,广泛开展团队内的相互学习交流及集体备课,合力开发体现学科融合的校本课程,共同研讨项目学习的开展与评价,同时加强与高校教师及STEM课程开发人员的合作。学校打破当下基础教育和高等教育的壁垒。

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加强与高校、说那科研院所及企业等社会资源的融合,说那合力推进“STEM+”教育。我们邀请高校专家学者来校担任高中生专业导师,学生每周都有机会与院士、博导等零距离接触;用学术讲座、高校参观、科研合作等多种形式培养和提升学生的科研兴趣、科研能力,同时也提升教师对科学前沿知识、技术的理解掌握能力和对学生研究项目的指导能力。学校还与南京博物院、南京大屠杀遇难同胞纪念馆等馆院合作,开发博物馆课程,将科学与人文、历史相融合。“南博南外古陶瓷修复”“面对历史和我们”课程均获得2019年南京市中小学精品课程一等奖。自2015年9月全面推广“STEM+”教育实践以来,我校学生科研意识和创新能力全面提升,多次在国际国内学科竞赛或科创大赛中摘金夺银;学生综合素养显著提升,得到国内外知名高校的青睐。教师也在国家级学科教学和实验创新大赛中屡获一等奖。在全省高中课程基地展示活动、全省首届STEM教育大会现场,南外教师展示了多节“STEM+”示范课;多名教师主持或以核心成员身份参与STEM相关的省级以上科研课题,在全国核心期刊发表近40篇论文介绍我校“STEM+”课程和具体实验创新项目。学校先后被授予全国十佳科技教育创新学校、江苏省“基于STEM理念的化学课程基地”。

全省首批STEM试点单位、番话首批优秀STEM项目学校等荣誉称号。《中国教育报》2020年09月30日第7版作者:番话邹正烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式30日上午10时在天安门广场隆重举行。习近平等党和国家领导人出席。教育部关于学习贯彻习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的重要讲话精神的通知教体艺〔2020〕6号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校、部省合建各高等学校:2020年9月8日,习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上发表了重要讲话。现就教育系统学习贯彻习近平总书记重要讲话精神通知如下。一、深刻领会习近平总书记重要讲话精神的重大意义习近平总书记的重要讲话,高度评价了抗疫斗争取得的重大战略成果,精辟概括了中国人民和中华民族在这场严峻斗争中铸就的伟大抗疫精神,深入总结了抗疫斗争伟大实践的经验和启示,明确提出了在历史交汇点上不断开创党和国家事业发展新局面的工作要求,具有很强的政治性、思想性、指导性,必将鼓舞和激励全党全国各族人民在新时代新征程上披荆斩棘、奋勇前进,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。各地和学校要切实提高政治站位。要组织思政课教师加大对文章的研究宣传阐释力度,欧洲从学理角度、欧洲学术高度深入剖析习近平总书记关于思政课是落实立德树人根本任务关键课程这一重大论断的理论和实践意义,充分彰显思政课在坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴这一历史进程中的不可替代作用,充分彰显思政课教师队伍在培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才这一神圣事业中的重大责任。高校马克思主义学院特别是各级各类重点、示范马克思主义学院,要组织开展主题聚焦、形式丰富的学术研讨活动,形成一批高质量有影响的学术成果。各高校主办的哲学社会科学学术期刊,特别是马克思主义理论和思政课类学术期刊,要积极开设专栏、编发专刊,为思政课教学科研优秀成果提供学术交流平台。三、工作要求1.高度重视,精心组织。各地各校要进一步提高政治站位,党委中心组率先学习。要压实主体责任,分层分类组织学习,进一步学深悟透文章精神,确保全体教职员工和相关学科专业学生全覆盖。2.创新形式,务求实效。各地各校要结合实际,积极创新学习形式,做到学思用贯通、知信行合一,确保师生在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。3.广泛宣传。

扩大影响。各地各校要及时总结学习贯彻文章精神、头条深化思政课改革创新的好做法好经验,头条主动对接中央和本地主流媒体,加大宣传工作力度,形成立体传播格局,推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的氛围。教育部2020年9月9日中国教育报-中国教育新闻网北京9月28日讯(记者梁丹董鲁皖龙)“党政机关、事业单位、国企、教师、大学生征兵、科研助理、基层项目、社区治理等方面都面向2020届高校毕业生开拓了更多政策性岗位。”今天,在教育部召开的第五场金秋系列发布会上,教育部高校学生司司长王辉介绍了2020届高校毕业生就业工作的有关情况。他表示,今年政策性岗位大幅增加,已吸纳280多万毕业生就业,比去年同期增加70多万。除了积极开拓政策性岗位外,今年以来,教育部积极与各方合作,为高校毕业生就业提供更多市场性岗位。截至目前,教育部与9大社会招聘机构今年2月联合推出的“24365校园网络招聘服务”已提供岗位信息1522万条,累计注册毕业生669万人次,投递简历3736万人次。教育部会同有关方面直接举办专场网络招聘活动40场,累计提供各类岗位540多万个。“同时,我们还指导各地各高校广泛开展网络招聘。”王辉说道。据不完全统计。今年3月以来,丨当各地和全国高校日均举办网络招聘活动2000场左右,丨当总数超过20万场。6月初以来,随着高校校园招聘活动的逐步恢复,全国累计举办线下招聘活动近万场。王辉表示,下一步,针对离校未就业毕业生,教育部将与人社部等有关部门密切配合,一方面指导地方和高校积极为毕业生提供不断线就业服务,另一方面确保有就业意愿的毕业生纳入公共就业服务体系,努力帮助未就业毕业生尽早实现就业。作者:梁丹董鲁皖龙日前,中央宣传部、教育部联合印发通知,对全国各类学校结合开学入学教育开展抗疫精神宣传作出部署。具体有哪些要求?一起来看看——先来看《新闻联播》报道↓↓↓通知的具体要求继续来看↓↓↓通知指出——新冠肺炎疫情是新中国成立以来遭遇的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,14亿中国人民坚韧奉献、团结协作,构筑起同心战“疫”的坚固防线,全国疫情防控阻击战取得重大战略成果,彰显了中国精神、中国力量、中国担当,铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。通知要求——为弘扬伟大抗疫精神,深入开展爱国主义教育,各地宣传、教育部门要组织全国各类学校。

结合秋季开学、着蓬新生入学教育,着蓬深入宣传习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的重要讲话精神,深入宣传伟大抗疫精神,教育引导广大学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,进一步坚定对中国共产党的拥护和信赖,进一步增强对中国特色社会主义的信心,进一步增强民族自信心和自豪感。通知指出——要结合学生思想实际,通过演讲比赛、征文活动、研讨交流、实地参观等多种形式,生动活泼地开展宣传教育,激励广大学生弘扬伟大抗疫精神,为实现中华民族伟大复兴的中国梦学好知识、成长成才。文章来源:据新华社、央视《新闻联播》本期编辑:项佳楚觉得近日,教育部公示了2020年全国青少年校园篮球、排球、冰雪体育传统特色学校等认定结果,公示期为2020年9月25日至2020年10月1日。哪些学校入选了?公示还有哪些具体内容?一起看全文↓↓↓关于2020年全国青少年校园篮球、排球、冰雪体育传统特色学校等认定结果的公示公示期内,如有异议,请以书面形式反映情况(信函以到达日邮戳为准)。反映情况须客观真实,以单位名义反映情况的材料需加盖单位公章,以个人名义反映情况的材料应署实名并提供有效联系方式。电子信箱:xuhong@moe.edu.cn联系电话:教育部体育卫生与艺术教育司2020年9月25日文章来源:教育部网站本期编辑:项佳楚觉得年初疫情发生后。毕业生就业受到了严重冲击,佩奥影响最大最直接的是求职方式全部由线下改为线上。不少在秋招持观望心态的学生,佩奥原本想在春招期间大展身手、斩获理想offer,哪曾想学校乃至全国都没有线下招聘会了,加之长时间居家学习生活,求职压力倍增,毕业生中紧张、焦虑情绪蔓延,消极就业、“二战”考研、慢就业、不就业等情况明显增多。面对这些问题,我首先想到的就是“稳”——稳住学生的心态。除了和学生电话、网络交心谈心,做好他们的心理辅导之外,我还与学生共同观看教育部、湖南省和学校的就业指导公益课和直播活动等,并组织学生进行线上交流讨论,引导他们正确认识就业形势,合理调整就业预期,增强就业信心。我带的一名学生本来秋招已签了一个不错的企业,但因为疫情影响公司砍掉了她所签的部门,导致她被动违约,这让她情绪十分低落,一度想暂不就业。我通过电话、网络等方式,与她一起讨论就业形势、分析个人能力,并积极与家长、导师沟通交流,共同帮助她提振就业信心,鼓励她参加学校空中双选会,最终在5月成功签约了一家锂电池龙头企业,岗位和薪资她都十分满意,还笑称自己是“因祸得福”。其次是持续不断开展就业指导服务。疫情阻断了我们和学生的面对面交流,如何将就业指导和服务送达到每一位学生就成了工作的关键。2月份的时候。