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研究生毕业之后进入行业科研单位的占毕业生人数一半以上。据最近浙江省教育评估院调查数据显示,成年中国计量大学毕业研究生平均薪酬超过浙江省平均薪酬11.23%,成年位居全省省属高校第二。《中国教育报》2020年09月25日第2版作者:本报记者蒋亦丰通讯员王颖王伊米■决战决胜脱贫攻坚督战未摘帽贫困县“以前妈妈骑摩托车送我上学要半个多小时,搬迁过来后,我自己去上学5自主大床房和大床房区别分钟就到了。”11岁的蔡嘉嘉是广西壮族自治区隆林各族自治县第六小学五年级(3)班学生,面对记者的镜头,她有点羞涩,但并不怯场。今年9月1日,作为隆林鹤城新区配套设施的隆林六小正式启用,986名易地扶贫搬迁户子女走进了期待已久的新校园。待2021年二期工程全部竣工,隆林六小将能够容纳2700名学生就读,彻底解决易地扶贫搬迁户子女就近入学难问题。隆林县地处滇、黔、桂交界处,既是“民族博物馆”,又是集“老少边山穷库”于一体的深度贫困县,贫困发生率一度高达23.47%。为了解决“一方水土养不活一方人”的难题,当地选择了易地搬迁扶贫模式。经过3年多建设,鹤城新区拔地而起,2019年12月,搬迁任务全部完成。3382户、14606人告别了祖祖辈辈生活的大山,成为“新市民”,迎来了幸福新生活。“隆林多山。

在大学问,人的人生更在大格局、人的人生大志向。格局的大与小、视野的宽与窄、责任的轻与重,不仅决定了一个人未来人生的质量,也代表着人生整个生命的价值。在这个民族复兴的伟大时代,校长们纷纷寄语新生,涵养大格局,拓展大视野,挑起大责任,敢于乘风破浪,成为有志有为的新一代。上海交通成年片免费下载网址破解版大学校长林忠钦对新生说,大学是百炼成钢之地,是学生们塑造价值观,搭建系统知识结构,培养专业思维和实践应用能力,健全人格与品行的关键时期,青年一代首先要树立笃志高翔的理想信念,要在不懈追求进步中,长出丰满的羽翼、练就坚韧的筋骨。他希望新生,百学先立志,树立远大理想、胸怀报国之志。“只有你考虑未来,你才有资格拥有未来。”常熟理工学院校长江作军认为,梦想是一个人终生奋斗的动力,坚守梦想、向目标进发的人是最幸福,也是值得期待的。他建议新生,要志存高远,让“梦想”成为人生最有力的鞭策。用高远的志向和不懈的追求实现自己的人生目标。清华大学校长邱勇希望新生,要植根家国热土,服务这片土地上的人们,与他们一道守望美好家园。希望新生涵养“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的深厚情怀,砥砺“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”的责任担当,将青春、才华、热情投入到为更多人谋幸福的伟大事业中。用一生的努力、大京报家大剧院一辈子的奋斗建设美好家园。“世上没有从天而降的英雄,大京报家大剧院只有挺身而出的凡人。”上海政法学院校长刘晓红希望新生锻造强健的体魄、求得扎实的学问、磨砺坚强的品格,涵养家国情怀,假以时日,能够投身祖国和人人人影视在电视播放器民最需要的地方,在祖国建设的各个领域贡献智慧和力量。立学,点亮思想之灯大学该怎么读?这既是很多新生关注的焦点,也是校长们绞尽脑汁想要讲清楚的重点。当今时代,知识更新不断加快,社会分工日益细化,新技术新模式新业态层出不穷。几乎所有高校都反复告诫,这是一个终身学习的时代。“相比当今人类知识更新的速度,大学阶段所能学到的知识远不能支撑你们的一生。”吉林大学校长张希劝诫新生,大学学习只是你们终身学习的一段特别的时光。我们的教育不是把知识的篮子装满,而在于把思想之灯点亮。四川大学校长李言荣以“学习能力是真能力”为题,与新生们探讨学习与成长。他说,一个人的知识、学历、爱好都是外化的,真正具有竞争性的资本是他的学习能力,只有当历练出的学习能力成为个人内在不可分割的一部分的时候,个人才会不断为自己赋能,优秀和光芒就会由内向外散发出来。他希望,新生开放性地接收信息,而不是封闭地、选择性地和固定来源地接收信息;要有底部思维的训练。

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而不是停留在浅表层触摸问题;要克服路径依赖,课题打破惯性思维。北京电影学院副校长胡智锋在开学典礼上强调,课题大学期间,要处理好知与行、学与思的关系。他说,如果陷入理论迷茫,就去实践,用行动反哺理论;如果陷入行动迷茫,就去充电,进行理论滋养。只学不思,就是“书呆子”,缺乏目标与方向;只思不学,就会成为毫无行动力的空想者,即使再有天赋也不会走得长远。“知识是成才的基石,本领是担当的前提。”湖北民族大学校长顿祖义认为,唯有不断锤炼学习的能力,勇敢拥抱学习的革命,才能博观而约取,厚积而薄发,紧紧跟随时代的步伐。他寄语新生,面对新的知识格局,需要融会贯通,实现从专业到跨界的拓展,不仅要在各自专业领域努力追求卓越,更要在学科交叉地带不断实现超越,在跨界中实现知识的突破。肩负新的历史使命,需要培根固本,实现从书斋到田野的升华。俯下身、沉下心,将论文写在祖国的大地上,把学问做到人民的心坎里,扎根沃土书写自己的“青春答卷”。《中国教育报》2020年09月28日第5版作者:本报记者徐倩■/媒体广场/关键词:留学证明日前,为贯彻落实党中央、国务院关于减证便民、优化服务的决策部署,深化“放管服”改革,简化留学回国人员办事程序。方便广大留学回国人员工作和生活,想通|新教育部决定取消《留学回国人员证明》。公告明确,想通|新可通过留学人员提供的国外院校或科研机构录取材料、国外院校颁发的学位证书或毕业证书、国外院校或科研机构出具的学习进修证明材料或留学人员自愿在教育部留学服务中心开具的国外学历学位认证书等认定留学人员身份和经历。取消证明深化“放管服”改革日前,教育部网站发布了关于取消《留学回国人员证明》的公告。按照文件的表述,这一举措旨在“优化服务的决策部署,深化‘放管服’改革,简化留学回国人员办事程序,方便广大留学回国人员工作和生活”。此消息一经发布,立刻引起网上一片叫好之声,尤其是广大留学生群体对此更是赞誉有加。按照最新要求,对于留学证明,自2020年10月1日起,驻外使领馆不再受理开具申请,2020年9月30日前已提交申请的,驻外使领馆根据留学人员意愿提供相应服务。值得强调的是,取消留学回国人员的证明,并不意味着对留学生在境外的学习情况无据可查。在招聘中,用人单位可以根据留学生的毕业证或成绩单来获取相关信息,而留学生在境外的逗留时间,也可以根据护照或出入境记录来确定。同时,教育部留学服务中心也继续开具国外学历学位认证书,认定留学人员身份和经历。这一举措。无疑是对之前繁琐办理手续的改善,×国具备政策的示范意义。从现实操作层面来看,×国过去之所以设定办理回国证明的政策,有防止有人假借境外“野鸡大学”来混学历的目的。但随着留学生教育的逐步规范化,以及社会各界对境外高等教育信息掌握能力越来越强,“野鸡大学”的文凭很难再继续招摇撞骗。反倒是办理留学回国证明造成的“麻烦”越来越多,轻则让留学生耽误时间、消耗金钱与精力,重则让留学生为了“卡时间”而失去了回国求职的最佳时机。在舆论场上,呼吁国家取消留学生回国证明的声音一直都有,如今这一愿望终于成真,可谓解决了时弊,顺应了民心。取消留学回国证明,还显示了教育部门深化“放管服”改革的决心与行动力。具体来说,“放管服”就是简政放权、放管结合、优化服务的意思。面对广大归国就业的留学生,相关政府机构并不是高高在上的“官老爷”,而是真心为学子服务的机构。协助留学生完成就业、落户等重要手续,提高办事效率,增进服务质量,才是这些机构的工作职责所在。事实上,在当前提高政府治理能力现代化水平的大趋势下,不只在教育部门的工作或留学生政策的问题上,在任何涉及国计民生的领域,都应该符合“放管服”改革的相关要求。一直以来,舆论场上不乏网友吐槽“办证手续繁琐”“政府部门之间踢皮球”“服务窗口人员脸色不好看”等现象。往小里说。

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这可能是个别机构或工作人员的工作态度问题,成年但往大里看,成年这就是典型的相关政策与制度不健全、一些政府部门工作方法不够科学的严肃问题,会影响到政府在民众中的形象与公信力。因此,其他政府机构也不妨从这次教育部的“放管服”改革里吸取成功经验,更好地转变工作方法与态度,实施更加科学与惠民的政策,向创建服务型政府的目标走得更近一些。(原载《中国青年报》,作者黄帅,有删节)为海外人才回流提供便利《留学回国人员证明》曾经是国家教育部国际合作与交流司制表,由中国驻外使(领)馆教育(文化)处(组)出具的证明材料,发给在国外或境外正规高等院校和科研机构学习、学术访问,并且连续在外居住六个月以上即将回国工作的留学生,是海归在国内就业、升学、海外学历学位认证等的重要依据。证明最主要的用处在于:首先,留学生回国就业,尤其是应聘公务员或事业单位时,证明可起到重要帮助作用;其次,留学生回国后,在部分地区的落户转户等需要此证明;还有,北上广深等大城市对归国留学生提供创业、就业、购买免税车等福利,留学生享受相关优惠政策时需用到这份证明。此证明设立的初衷是为留学生和国内相关机构服务提供有权威性的证明。防止有的人会伪造“克莱登大学”一类的海外经历学历,人的人生国内机构或公司招聘人员没有途径去核查。所以开具证明相当于国家出面核查留学生的留学经历,人的人生确认其留学真实性。但是,不少留学生反映,办理证明的过程较为繁琐。很多人往往因为没有收到任何机构或组织的提醒,错过了办理的机会,等回国发展后才发现很多地方落户、入职、考公、办理学历认证都需要《留学回国人员证明》,因此而引发的各种错失机会、耽误发展的事件也时有发生。于是一些留学生为了办此证明要么再次出国,要么托同学朋友或者花钱找代办。随着中国出国留学人数大幅增加,出具《留学回国人员证明》这样的工作也给中国驻外使(领)馆教育(文化)处(组)官员带来了不少压力。证明取消后,如何有效地证明留学生的身份呢?根据最新规定,通过留学人员提供的国外院校或科研机构录取材料、国外院校颁发的学位证书或毕业证书、国外院校或科研机构出具的学习进修证明材料或留学人员自愿在教育部留学服务中心开具的国外学历学位认证书等,来认定留学人员身份和经历,也可通过留学人员护照及签证、出入境信息、回国行程票据等确定留学人员在外留学期限。也就是说,将原本的《留学回国人员证明》从一纸证书转化为个体单位多方面求证。

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增加了处理行为的灵活性,大京报家大剧院也将驻外使(领)馆教育(文化)处(组)从琐碎的业务中解脱出来,大京报家大剧院留出精力处理更复杂的留学事件,更好地为海外留学生服务。证明的取消,能够帮助并鼓励更多的海外留学生回国发展,加速人才回流,特别是给受疫情影响难以办理证明的留学生群体提供了方便,更体现了国家对外开放的决心,是一件具有历史意义的大事。(原载央视新闻客户端,作者苗绿,有删节)《中国教育报》2020年09月28日第2版中西部发展事关我国经济社会发展的整体水平,事关我国社会主义现代化建设的总体进程。中西部高等教育因其所处的特殊地理位置和承担的特殊使命,是我国发展的重大战略问题。长期以来,由于受中西部经济社会发展和我国高等教育布局的影响,中西部高等教育发展的基础和条件与东部地区存在差距,国家为此出台了一系列促进中西部高等教育发展的政策和措施。例如,中西部高等教育振兴计划、对口支援西部地区高等学校计划、省部共建和合建中西部高校等。这一系列支持政策,为中西部高等教育可持续发展创设了良好的条件。同时,新一轮西部大开发等战略的深入实施,也为中西部高等教育在区域经济社会发展中发挥积极作用提供了机遇。中央全面深化改革委员会第十五次会议审议通过的《关于新时代振兴中西部高等教育的若干意见》强调。

振兴中西部高等教育,课题要坚持和加强党对高校的全面领导,课题坚持中国特色社会主义教育发展道路,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,推动实现内涵式发展,主动对接重大区域发展战略,扎根中国大地办大学,突出优势特色、汇聚办学资源、促进要素流动,有效激发中西部高等教育内生动力和发展活力,推动形成同中西部开发开放格局相匹配的高等教育体系。这不仅对中西部高等教育改革发展提出了新要求,也为中西部高等教育加快形成改革发展新格局指明了方向,具有重要的战略意义。深化了对中西部高等教育根本任务的认识。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是高校必须回答的一个根本问题。中西部高校作为党领导下的高校,作为中国特色社会主义高校,必须坚持“四个服务”办学宗旨,坚持和加强党的全面领导,把党的政治领导、思想领导、组织领导贯穿学校教育管理全过程,使中西部高等教育领域成为坚持党的领导的坚强阵地。同时,要把立德树人作为根本任务,教育和鼓励学生把自己的理想同祖国前途和中西部的发展、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。深化了对中西部高等教育发展战略的认识。中西部高等教育是我国高等教育的重要组成部分。读滋养精神,想通|新正是这种物质与精神的自足,想通|新让生命自主、自在、自觉地提升成为可能。纵观历史可以发现,不同的生活和生计方式是形成不同的文化与艺术的源泉。代表中华民族五千年文明高度的融诗意美与禅意生命为一体的文化艺术,其根源正是这种耕读生活。这种让生命实现自主、自在、自觉的耕读生活,使中国古代文化艺术走向了源于心法的内求性、自我生命体验的崇高性、与天地感应的自在性之路,由此使中国古代艺术审美发展到很高的水平。融哲学与艺术、文化与政治、生产与生活融为一体的《诗经》,就是源于中国古代乡村诗意生活的表达,成为中国古代最早的艺术和审美样式的记录。《诗经》共收录自西周初年至春秋中叶大约500多年的诗歌300多篇,在内容上共分风、雅、颂三大部分。其中“风”所表现的正是3000年前中国古代乡村的生活样态。在《诗经》的305篇中,有153篇出现了植物的名称或描写。这充分说明,这种道法自然的农耕生活是中国古代诗词与艺术的源头。从《诗经》到汉赋再到唐诗宋词,以诗词方式抒发中国人特有情感、赞美诗意的耕读生活成为中国诗词的重要来源。最具有代表性的是陶渊明的《归田园居》,其展示的乡村耕读生活成为另外一种《清明上河图》。充满禅意与生命活力的中华民族艺术。

之所以流传千古而不衰,×国就是因为这种艺术是来自天地间、×国来自人心的有根艺术,是一种与天地自然共存的艺术,是一种对人类身心灵有滋养能量的艺术。现代化社会的某些流行艺术像工业产品一样,是在封闭的工作坊中用各种现代科技手段加工出来的艺术。这种艺术就像流行的快餐一样,是一种满足当下消费娱乐的艺术,难以给身心健康带来能量的滋养。劳动革命与迈向新时代的新劳动观在农业机械化的背景下,当高强度的农耕劳动从满足生计中解脱出来后,农耕劳动不是没有价值了,恰恰相反,在21世纪人类迈向生态文明的背景下,农耕劳动价值将比任何时候都大。脱离生计的劳动之后,农耕劳动所携带的具有道法自然的文化、精神、生命的价值更加凸显。马克思主义认为,物质生产极大丰富后,劳动成为人的第一需要。在物质产品丰富之后,什么样的劳动才能成为人类第一需求?我们可以肯定地回答,成为人类生命最优陪伴的劳动,不是现代工业化的工厂劳动,也不是办公室的脑力劳动,只能是集生命健康、艺术创作、物质自养、精神自主为一身的农耕劳动。特别是人工智能的发展,正在引发一场有史以来最深刻的劳动革命。随着智能机器人的发展,工业化时代的许多劳动将会被机器人所替代。但由于我们对此缺乏正确认识。对于即将发生的这种劳动替代的革命充满了恐慌和不确定性。其实,成年现代智能机器人所替代的恰恰是工业化时代对人性和生命有副作用、成年有异化的劳动,但对人类生命有价值、没有异化的农耕劳动不仅不会替代,反而更加凸显其价值。从这个意义上讲,未来时代不是人类成为智能机器人奴隶的时代,而是人类从异化劳动解放的时代。人正是因为劳动才使自己与其他动物区别开来。21世纪人类劳动革命的意义,是让劳动承担起实现人类生命崇高,使人类与机器人有区别的新使命。让人类从劳动满足物质需求中解放出来,使劳动所具有的满足人类的生命健康、生命崇高、生命幸福价值的作用充分释放出来。耕读教育是新时代做人之根、爱国之本、智慧之源的教育今天中国教育出现的一个问题,就是教育越来走向急功近利的“做事教育”,严重导致了“做人教育”的供给不足。从“做事”层面看,耕读教育没有什么价值;从“做人”层面看,耕读教育恰恰是现代非常需要借鉴、传承的。在新时代如何让耕读教育发挥其应有作用,具体路径如下:将耕读教育作为大中小学生劳动教育的必修课,纳入国民教育体系。耕读教育所具有的修德、开慧、学艺的功能,应成为从儿童开始的大中小学生做人教育的必修课,应成为当代中国教育改革的主要内容。耕读教育应成为中国农业类大学改革的突破口。一些农林类院校教育不接地气、不承传统。

农耕智慧在学校教育中严重缺位。耕与读的教育严重脱节,人的人生培养出的大学生与土地、人的人生乡村没有感情,无法为乡村振兴输送回乡人才。全国有农业类大学50多所,开设农学专业的大学有150多所,每年培养出的大学生约30万人。但真正能回到乡村的学生非常少。将耕读教育纳入农林类大学的改革方向迫在眉睫。在办学理念上,全国农业类大学要从“农业大学”办学思维,转向全面为乡村振兴服务的“乡村大学”办学思维。这应该成为新时代农业类大学改革方向。田地就是教室,乡村就是课堂,农民就是教师,应成为中国农业类大学独特的教育方式。树立新时代劳动观,让耕读教育成为全民参与的通识教育。按照新时代劳动观,如何让耕读教育承担起传承中华优秀传统文化,实现中华民族伟大复兴的新使命,是当代中国迈向新时代的重大课题。从这个意义上讲,耕读不仅是从儿童到大学生的做人教育的必修课,也应该成为如何做中国人的必修课。让耕读教育成为党性教育的重要内容。“不忘初心、牢记使命”主题教育是党的十九大之后在全党开展的主题教育活动。为了有效开展“不忘初心、牢记使命”的教育,需要以新的理念和思路探索新时代党员干部教育方式。将修心、健体、深入群众、体察民情、弘扬党的传统、传承优秀文化等多种功能融为一体的耕读教育。是主题教育的一种探索和延伸。耕读教育重新定义中国乡村的价值和未来,大京报家大剧院是乡村振兴的灵魂。尽管中央提出并大力推进乡村振兴战略,大京报家大剧院但一些地方对乡村价值的认识和信心一直未能真正确立。而耕读教育是我们迈向新时代重新发现乡村价值的重要教育。乡村振兴的时代意义不是单纯的资本下乡的产业振兴,而是中国古老乡村文明如何实现与新时代嫁接的振兴。迈向新时代的乡村振兴,耕读教育将会承担起将古老的农耕文明与新时代嫁接、过去与未来对话、城市与乡村互补共生、物质与精神统一的使命。耕读教育是乡村振兴的灵魂。在全国开展耕读教育,不仅可以让国人在精神上找到回家的路,还可为乡村振兴带来人气与人才、资源与市场、自信与文化。从这个意义上讲,全面开展耕读教育是乡村振兴的重要途径。耕读教育,不仅会使全社会重新认识中国乡村价值,也会推动乡村教育改革,使古老的乡村在耕读教育中走向振兴。〔作者系中央党校(国家行政学院)教授〕《中国教师报》2020年09月23日第14版作者:张孝德“离娄之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆。”孟子这句话的意思是,即使有离娄那样好的视力、公输子那样好的技巧,如果不用圆规和曲尺,也不能准确地画出方形和圆形。对班级来说。